可增產，說來容易，哪裡是好做的。
郭騰在下首坐著，心裡又酸又嫉，活像打翻了醬缸，很不是滋味。
甚麼案首，不過耍嘴皮子罷了，哼！
宴會開始這麼久，也沒見周大人對誰說這麼些話！您對他未免偏愛太過。
正想著，就聽周縣令問道：「此番考試的卷子業已印成選本，你們可都看了？他有一篇論，寫的是輪作，諸位作何想？」
這個「他」，說的自然是秦放鶴，無形中又顯出親昵。
眾人面面相覷，羨慕之余也有些拿不准周縣令的意思。
輪作一事，他們也有所耳聞，可平時大家都只埋頭苦讀，何曾細想過？
本來麼，種地就不是他們該操心的。
可大人這麼問了，又不好不回。
短暫的沉默過後，眼見郭騰不做聲，一人起身道：「學生不才，願拋磚引玉。」
秦放鶴知道他，是本次第三名，大名徐興祖，十九歲，乃是除自己之外最年輕的，
周縣令點頭，「但說無妨。」
「是。」徐興祖略一沉吟才道，「朝廷素來重視農桑，輪作之法古已有之，歷任父母官也曾推行，奈何不得進展。此非朝廷之過，實在是頑民難教，不能領會朝廷和大人的苦心。」
此言一出，眾准秀才紛紛點頭稱是。
周縣令聽了，半晌不言語，只緩緩掃過眾人，「你們也是這麼想的？」
「……是。」
周縣令點點頭，不說好，也不說不好，又望向秦放鶴，「那文章是你寫的，你來說。」
秦放鶴起身行禮，「學生以為，正因推行不利，才要再次推行。」
要是好辦，何必留到現在？
但若辦成，不敢說功在社稷，至少章縣本地將大大減緩糧食短缺之困。
輪作，簡單來說就是同一塊地輪流種植不同作物，利用它們自身產生的不同微量元素改善土壤狀況，打一個補足的時間差，以最小投入獲取最大產出。
具體原理雖是後世科技發達了才被破獲解析，但具體做法卻早在北魏《齊民要術》中就有記載：「谷田必須歲易」。
可記載歸記載，許多地方卻因種種原因未能推行，令人深以為憾。
話音剛落，一直默然不語的郭騰卻起身辯駁道：「無稽之談！」
現場頓時一片譁然。
眾人早知他二人關係微妙，共處一室都無交流，卻不曾想他們竟會當著知縣大人的面針鋒相對！
席間醞釀起來的喜氣似乎都凝滯了，陪同周縣令而來的幾名官員尚面面相覷，更莫說考生們。
尤其方才拋磚引玉的徐興祖，看向郭騰的眼中滿是震驚，震驚中又夾雜著後怕，唯恐自己被牽連。