「但也不是所有學校都有社團吧？這只是部分學校有的吸引孩子們上學的手段！這樣這部動畫片放出來，那些本身就沒有社團的學校可怎麼辦？」
「而且我們把社團描寫的那麼美好，你可以在裡面遇到那麼多有意思的事情，但實際上的社團你們也知道啊，不是每個都那麼美好的！那到時候孩子們進去了產生了心理落差想退學怎麼辦？」
「我特麼又不是他爸媽！還要管這部動畫片的售後的嗎？！」
本來就想很多的一群人，因為這個問題又糾結了起來，帶著自己最喜歡的運動，開始了下一波的爭吵——直接就把在隔壁閒得無聊的導遊部部長托尼給吵過來了。
作為第一個指出宣傳部這次破題關鍵的高人，他的出現讓所有人都覺得有了一個心服口服的評委，一群人七嘴八舌地圍著他把事情這麼一說，然後又把故事大綱那麼一放！
托尼忍不住說道：「……其實，如果大家真的想要把這個主題做好，讓更多的孩子去學校上學而不是接受家庭遠程教育……」
「你們要說服的不是孩子吧？」
眾人一整個疑惑加震驚。
「這么小的孩子是無法決定自己到底是到學校去學習還是在家裡接受遠程教育的，手握監護權和經濟實力的家長才是。」作為一個有娃的爸爸，托尼對此非常有個人見解。
「所以如果真的要做一部動畫片，想要達到政府的目的，這部動畫片不應該是單純給孩子看的，而應該是給家長看的，或者說可以是給孩子看的，但也應該是要讓家長願意看的。」
說到這裡，他停頓了一下，讓眾人消化了他這個幾乎可以推翻前面所有爭論的觀點。
就，這個觀點很奇葩，但這個觀點邏輯上仿佛又很正確？總感覺哪裡不太對但是你仔細想想又想不出哪裡不太對。
「所以也許突破點在大人，而不在孩子。」
然後他在現場問了個問題：「雖然現在這一代的孩子大多都接受的居家遠程教育，但我們這一代家長，以及年輕的剛工作的你們，大家都是在學校里念書出來的，我們都接受的是學校的教育，那麼你們回憶一下，到今天，你們能想到的在學生時代最重要的、最深刻的一件事是什麼？」
是什麼？
是什麼是你在你的學生時代念念不忘的？
是什麼貫穿於你的整個學生時代，如今回憶起來帶著一些甜、總讓人產生一種如果能回到學生時代就好了的衝動的？
「是高考。」有個人說。
其他人突然也恍然：「對，是高考！」
於是托尼提議道：
「那就做個和高考有關的動畫片吧……故事框架可以沿用剛才這個桌球的框架，內在核心還是講友誼，講夢想，但比起不一定所有人都喜歡的桌球，所有人都參加過的、或者未來一定會參加的高考顯然更大眾化一點，更讓人有代入感一點，有共鳴一點。」