有夢想的人和沒有夢想的人在選擇高考選擇考試科目這件事情上都沒有難度，有夢想的按照夢想的設置選擇，沒有夢想的按照自己的擅長或者現實情況選擇，只有對一切都很迷茫，還想要找到自己夢想實現夢想、卻不知道自己的夢想究竟是什麼的那類人，才會進M班。
年輕的盧老師，當時就是這樣的一名M班的學生。
他不知道自己該選什麼專業，和其他同學一樣，他也沒有什麼夢想，本來他應該向那些同學學習，把自己擅長的科目找出來，然後選擇高考考這一類科目的專業的，但他偏偏有一個非常要好的哥們兒，那個哥們兒想要當一個逐夢人。
「現在唯一需要解決的問題就是，我的夢想究竟是什麼！」「逐夢人」向自己的好友小盧訴說著自己的困擾。
於是，小盧就非常講義氣的和他的逐夢人哥們兒一起來到了M班。
接下來的故事，圍繞的就是年輕時候的小盧是怎麼用各種離譜的方法去幫助自己的哥們兒尋找夢想的——
「根據老師和爸爸媽媽的說法，學習專業為的是將來工作，所以你可以先考慮自己未來想做什麼工作！」
「我匯總了大學所有的通過高考招生的專業！然後在專業後面寫了這個專業一般對應的是什麼工作！」小盧同學當時是這麼和他哥們兒逐夢人說的。
「然後根據這些工作，我再做了個分類，分成社牛型工作，和社恐型工作。我們可以用排除法，先試試你是適合社牛型的工作還是社恐型的工作！」
然後第二天的廣播操，逐夢人哥們兒就被小盧同學踹到了司令台，當了一回左右不分、同手同腳、和邊上那位領操員完全不能比的……領操員。
「……啊，說說你站在台上的感受？哦，感覺手腳冰涼，哦，感覺很害羞？哦，感覺整個人都在發抖，哦，感覺現在回憶起來後悔不已只覺得自己交了一個狐朋狗友？哦，那看來你不適合社牛型的工作，那我們就可以把所有社牛型的工作相關專業都先劃掉……」並沒有發現剛才採訪內容有問題的小盧同學依舊很堅定地執行自己的「幫好哥們兒尋找夢想」的計劃。
「那麼適合你的工作一定就在偏向社恐的那堆裡面！」很不靠譜的小盧同學又打開了光腦里的另一個文件夾。
「那麼在社恐的工作中，從1-10分等級，還有不同程度的社恐工作，有的工作是就獨自一人的那種，有的則是需要一個小團隊合作的，有的需要在工作中與其他人接觸相處，有的只要你自己管好你自己就行了，我們要篩選一下，看你更適合獨自一人工作還是和其他人一起工作。」
於是當天晚上，在學校所有學生都下課離開學校之後，我們聰明的小盧同學把單純的逐夢人哥們兒一個人反鎖在了教室里，並把哥們兒的光腦設置了一個小黑屋模式，不能對外聯絡，不能使用任何娛樂APP，自己留下一句「加油」就揚長而去。
並在三個小時之後被班主任大半夜的叫回了學校，連同他的父母。
「為什麼要把你的朋友關在教室里！你這是校園霸凌！」老師痛心疾首，父母難以置信。
「我是在測試他能不能接受社恐等級10的工作！」小盧同學義正言辭。