櫻井花趕緊坐直了身子。
亞久津講題的速度很快，櫻井花咬著嘴唇才完全集中注意力聽懂，等到最後那道最難的題被對方用另外一個簡單的方式處理後，櫻井花感覺自己都能給亞久津仁磕一個，要是對方不喜歡被命令，那抱著大腿求對方給他補習也是可以的。亞久津把筆扔在桌子上，從鼻子裡發出嗤笑，看著那冗長的題干出聲嘲諷：「把簡單的事情弄得這麼複雜，真是無聊的事情。居然還會有人做不出這種題目……」
挨了嘲諷的櫻井花並沒有什麼特別情緒，她只是關注到了對方的前半句話，低頭看步驟的時候腦子裡面想：這都要罵一句出題人嗎？真是狗路過都能挨一巴掌呢……亞久津真是智體美勞全面發展呢……
亞久津仁：「你這傢伙在那裡傻笑什麼？」
櫻井花沒想到自己把心理活動表達到表情上了，她手掌撐臉的時候連帶著捂著自己的嘴，眼睛彎彎：「我在想亞久津怎麼這麼厲害，打球又好學習又好，真是太厲害了呢——」
亞久津覺得她這個語氣就像是在夸優紀做飯一樣，連每個字刻意上下浮動的語調都是一樣的，他哼了一聲——櫻井花覺得他每次哼的時候都是接受但是又不願意說話，所以發出一個模稜兩可的語氣詞——椅子在瓷磚地板上發出刺耳的聲音，他置若罔聞，櫻井花新買的雜誌被他拿在手裡面，亞久津也沒說什麼，推開她臥室的門就出去了。
櫻井花靠著椅子盯了一會兒被摔著關上的房門，想：那本雜誌我是不是得買本新的？
和自己的雜誌告別，櫻井花重新落到亞久津口述的、她匆匆記錄下來的步驟上，看了一會兒，覺得數學果然還是令人討厭的學科。
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亞久津只教了一次數學，準確來說是三道題，他嫌第一頁櫻井花錯誤題型都是一種，只講了一道。優紀小姐不提他也沒什麼興趣當這個輔導老師，輔導作業只是家長會後的一個特定劇情插曲，櫻井花也對數學實在提不起來鑽研的興趣，要不是有個班主任說必考的題型她實在是搞不懂，也不至於硬著頭皮去找亞久津仁。
亞久津仁大概是沒想到櫻井花真能找他問題，臉上和語氣裡面充滿了『不要用這種小事情來煩我』，但還是掃了一眼題目，把解題過程給她口述出來了。
其實也不是只有亞久津仁一個選項，只是身為好友的嘉田和美對這個題型也是一知半解，很有可能會讓櫻井花單方面的提問變成病友交流會。而身為班長的松下明野，雖然多次表明自己對她的關照只是老師的拜託，但櫻井花拿不準他的態度，也不知道他是想幹嘛，省得去麻煩人家，說不定到最後會變成給自己找麻煩。