這問題說大不大、說小不小，全看被問者如何回答。
若是回答好了，那定然能得到太守的賞識。若是回答不好，不免在太守心裡留下一個朽木不可雕的印象。
學子們緊盯著沈漣，只想看他怎麼回答。
院長和跟來的夫子們注視著沈漣，生怕他的回答讓太守不滿意。
沈漣卻是低下頭略微思索了一下，隨即抬起頭來看向面前的太守，接著便用那向來溫潤的嗓音，緩緩道：「學生以為，讀書是為了明智，擺脫愚昧。為了自己可以擺脫困頓的生活，為了他人可以帶領他們走向更好的道路。」
太守對他的話來了幾分興趣，繼續道：「哦，此話怎麼說？」
沈漣組織了一下自己的語言，看著面前的太守繼續說了下去。
「書本是先賢智慧的結晶，也就相當於先賢把自己一生的智慧都總結在了裡面。因此，讀醫書可以治病救人，讀史書可以以史為鑑，讀兵書可以了解行軍布局。作為讀書人的我們，理應學習我們要用的知識，從而用到需要用到的地方去。」
同那千篇一律，不是為了當官，就是為了報效君王的答案相比，沈漣這回答不可謂不新穎，越發的讓太守覺得有意思起來。
太守原本皺著的眉頭都舒展了一些，看著他繼續問了一句，「什麼叫做，需要的知識用到需要用的地方去？」
沈漣抬眼直視著面前的男人，不卑不亢道：「若是國家需要我熟讀四書五經，那我就熟讀四書五經，參與國家安排的科舉，爭取能為國家效力。若是需要我為官清明，我會熟讀歷任卷宗，以禮、以法、以節度判案。若是百姓需要我帶領他們播種作物，我會熟讀農耕，以我會的學識來指點他們。」
太守本來對他的印象就很好，此時聽到他這一番陳述下來，頓時對他越發的滿意了，甚至隱約帶著點欣賞。
「好好好，果然是後生可畏。我國需要的就是你這般明事理的學子，上可為君王分憂，下可提攜百姓。」
聽到太守對自己的評價，沈漣的臉上依舊沒有多少波動，只是朝他行了一禮，恭恭敬敬的道：「大人謬讚了。」
太守看著他這幅寵辱不驚的模樣，對他越看越滿意。不過很快，他眼珠子轉了轉，又考教了一番沈漣關於科舉考試書本的相關知識。
全程下來，沈漣不僅對答如流，而且見解獨到。
太守看著這樣不卑不亢、滿腹詩書的沈漣，甚至都覺得他有望拿下明年的狀元，原本因為那些學子答不上來而變差的心情，一下子又因為沈漣的出現而變得開朗了起來。
太守摸了摸自己的鬍子，扭頭看向旁邊一直陪伴在他左右的院長，笑道：「沒有想到，你們書院還有這般優秀的學子。」