第44章 坟数至上6 第六中学
这十三份遗书里，有八个都是普通学生，其余两个音乐生和三个美术生。
八个普通学生各自自杀的理由不同，男女都有，但看得出他们都提到“太累了想休息”，还有觉得自己没有做到某件事。
比如最早的一份遗书中写他完全无法做到每天背诵两百个单词，第二天一旦忘记其中一两个，就会很恐慌，觉得自己偷懒了，他这样的蠢蛋，没有活下去的意义。
还有一些睡过头了、没办法参加早操之类的理由，但这些事情在巫望望看来，都是不重要的，为什么人会因为不重要的事情去死？
因为无法违反校规吗？
如果违反校规就得死，那不就是另外一场规则类怪谈逃生游戏吗？
巫望望记下这些遗书给出的理由，接着去找到各个老师的写的心理档案，经过翻看，她发现数量不知道为什么很少，明明给了这么大一间办公室，还有隔壁的心理咨询档案室呢。
心理老师会给来咨询的学生写上评价，学生一般来咨询，都是问一些很奇怪的问题，而老师的评价也让巫望望不太舒服。
比如有一个女生说，她是跳芭蕾的，脚指甲其实很久都没有长好过了，每次立起来，都跟踩在刀片上一样疼，她想问，如果自己休息一下，是不是罪大恶极的？
老师回复说：我知道你很辛苦，其实世界上每个人都很辛苦，我之前一直很倒霉，也有受伤，但我给自己鼓励，坚持过来了，所以现在我变成了更好的自己，你也告诉自己可以的，坚持住，你会有更好的未来。
说实话，不考虑阴阳怪气的可能，巫望望会觉得这个老师在答非所问。
又或者说，老师就是在暗示学生休息罪大恶极，自己没有休息，才能有收获，你怎么可以想休息这么恶毒的事情？你不要你的未来了吗？
巫望望翻看了所有老师在写的记录，都是这种话，完全不掩饰，老师几乎跟每一个来咨询的学生都这么说，学生们一开始还试图反驳，但说了快一节课，感觉要回去上课了，就会同意心理老师说的话。
就连巫望望这种外行都听得出来学生最后的认同是被迫的，可老师却欣慰于自己的治疗是有用的，还觉得学生已经被治疗好了，可以继续投入到学习当中。
这不是一个老师的问题，巫望望把整个办公室桌面上的心理咨询记录都看完后发现大家选择了同样的做法，好像老师们也在遵守某种规则。
从办公室出来，巫望望去到凌远杉那边，问他看完没有。
凌远杉放下一个文件夹，说：“看完了，但有些问题想不明白。”
“我也想不明白。”巫望望拉开他旁边的椅子，将自己刚才看见的东西都一股脑说出来，她直觉那并不对劲。
“原来你那边也是差不多的内容，就是多了十三封遗书，我还以为单独是男生这边的问题呢。”凌远杉说着，把文件夹推到巫望望那边。
巫望望拿过来粗略阅读，确实差不多，只是来咨询的学生性别变成了男，她更不解：“这对吗？”
凌远杉摇头：“当然不对，但我刚才想了想，我觉得，老师们可能只是在敦促学生们完成属于学生的规则，就像裁判说的，这个学校，分数至上，必须比上一次成绩高才能不受惩罚。”
他们只是偶然进入的玩家，尚可有选择的余地，期限一个月内，大不了第一周全考零分，第二周有个一分就算遵守规则，坚持四周就好了。
那学生呢？
他们高一进入学校，夸张一点，一共要在学校待一千零九十五天，可高考满分也才七百五十分，每天增加一分，到满分时就增无可增，学校还有对满分学生的特殊规则。
这个时候学生压力大来寻求心理老师的帮助，老师为了学生的成绩，只能洗脑他们继续坚持，反正顺利高考完就行了，孩子怎么样跟他们有关系吗？
老师也是人，他们是拿死工资的，学校则是看升学率收钱，一层层压榨到最后，全是学生承担。
分数至上就是这样。
全校npc都遵守这个规则的话，相当于玩家没有任何空子可以钻，或者钻空子就得面对死掉学生的怒火，老老实实学习参加高考才是正确的选择。
两人脸色凝重地从办公室出来，抓紧时间去了另外的心理档案室，里面是学校创立这么多年，所有的心理咨询卷宗，没办法立刻看完，凌远杉根据遗书的时间，挑选了最近七年对应时间的记录。
记录里找到了死亡学生的咨询内容，依旧跟办公室里的差不多，他们崩溃于一些小问题，心理老师跟巫望望一样，觉得这些问题太小了，不至于崩溃，所以完全没重视，而是继续用老办法洗脑。